Pelatihan Guru Sekolah Minggu Dalam Pengembangan Media pembelajaran Interaktif di Gereja Siloam Injili Medan

Authors

  • Hukendik Hutabarat Universitas Budi Darma
  • Chandra Frenki Sianturi Universitas Budi Darma

DOI:

https://doi.org/10.30865/pengabdian.v6i2.9601

Keywords:

Media pembelajaran interaktif,Pelatihan guru,Sekolah Minggu,Pengabdian kepada masyarakat,Pembelajaran kreatif.

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru Sekolah Minggu dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif di Gereja Siloam Injili Medan. Latar belakang kegiatan ini didasarkan pada masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang variatif dalam proses pembelajaran Sekolah Minggu, yang cenderung dilakukan secara konvensional melalui metode ceramah dan bercerita. Kondisi ini berdampak pada rendahnya keterlibatan aktif anak dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, pelatihan pengembangan media pembelajaran interaktif menjadi langkah strategis untuk mendukung terciptanya pembelajaran yang lebih menarik, partisipatif, dan bermakna. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahapan sosialisasi, pelatihan, praktik langsung, dan pendampingan. Guru Sekolah Minggu dilatih dalam merancang dan mengembangkan media pembelajaran berbasis visual dan digital sederhana yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Selain itu, peserta juga diberikan pemahaman tentang prinsip penggunaan media pembelajaran yang efektif dalam mendukung penyampaian nilai-nilai spiritual dan karakter anak. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif. Guru mampu menghasilkan berbagai bentuk media sederhana seperti presentasi visual, alat peraga kreatif, dan media digital interaktif yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Selain itu, terjadi peningkatan motivasi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih inovatif. Dengan demikian, kegiatan pelatihan ini berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Sekolah Minggu melalui pemanfaatan media interaktif. Implementasi berkelanjutan dari hasil pelatihan diharapkan mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih efektif dan mendukung pembentukan karakter serta pemahaman nilai-nilai spiritual anak.

References

Brame, C. J. (2016). Effective Educational Videos: Principles and Guidelines for Maximizing Student Learning. CBE—Life Sciences Education, 15(4).

Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective Teacher Professional Development. Learning Policy Institute.

Haleem, A., Javaid, M., Qadri, M. A., & Suman, R. (2022). Understanding the role of digital technologies in education: A review. Sustainable Operations and Computers.

Hirsh-Pasek, K., Zosh, J. M., & Hopkins, E. J. (2022). The science of learning through play. Learning: Research and Practice.

Interactive Digital Media for Learning in Primary Schools. (2024). Education and Information Technologies.

Koehler, M. J., Mishra, P., & Cain, W. (2020). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)? Journal of Education.

Loo, C. H., & Mohamad Said, M. N. H. (2020). Effects of Digital Game-Based Learning Apps Based on Mayer’s Cognitive Theory of Multimedia Learning. Innovative Teaching and Learning Journal, 4(1).

Mayer, R. E. (2021). Evidence-Based Principles for Designing Effective Instructional Videos. Journal of Applied Research in Memory and Cognition.

Mayer, R. E. (2024). The Past, Present, and Future of the Cognitive Theory of Multimedia Learning. Educational Psychology Review.

Mayer, R. E., & Fiorella, L. (2024). Introduction to Multimedia Learning. Educational Psychology Review.

Nadifah, N. (2024). Impact of Digital Learning Tools on Student Performance. International Conference on Education and Social Humanities.

Rahayu, P. (2024). Application of Multimedia Learning Principles in Digital Learning Environments. Jurnal Desain Digital Indonesia.

Redecker, C. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Publications Office of the European Union.

Setyawati, A. (2019). Learning Multimedia Development Using Mayer Principles. KnE Social Sciences.

Susanto, A., Rahmawati, Y., & Nugroho, A. (2023). Creative media in character education. Journal of Educational Research.

Tondeur, J., Scherer, R., Siddiq, F., & Baran, E. (2018). A comprehensive framework for teachers’ digital competence. Computers & Education, 121, 190–202. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.02.007

Trust, T., Carpenter, J. P., & Krutka, S. (2023). The role of professional learning networks in teacher learning. Teaching and Teacher Education.

Downloads

Published

2026-02-03